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Publications

  • Metastudie zur Wirkung von Flipped Classroom-Lernangeboten auf den Lernerfolg

    Metastudie zur Wirkung von Flipped Classroom-Lernangeboten auf den Lernerfolg

    Bei der Entwicklung und Implementierung von Blended Learning-Szenarien ist eine häufig gestellte Frage, welche Effekte solche neu gestalteten Lernangebote tatsächlich auf den Lernerfolg von Studierenden haben. In diesem Zusammenhang ist aktuell eine spannende Metastudie von van Alten, Phielix, Janssen und Kester (2019) im Educational Research Review veröffentlicht worden.

  • Formative Assessments & Co.: Wie Studierende im Selbststudium unterstützt werden können

    Formative Assessments & Co.: Wie Studierende im Selbststudium unterstützt werden können

    Das Selbststudium ist für den Studienerfolg essentiell. An dieser Stelle soll diskutiert werden, wie Hochschuldozierende vor dem Hintergrund der neuen digitalen Möglichkeiten das Selbststudium unterstützen können.

  • Blended Learning I: Einführung

    Blended Learning I: Einführung

    Was ist Blended Learning und welche Potentiale werden diesem Konzept zugeschrieben? Auf diese Fragen gibt das Video eine Antwort.